1980'lerden 2000'lere Kaman'da Japon esintileri

Abstract

Prens Mikasa’nın yürüttüğü tarih çalışmaları kapsamında 1979’da Japon Ortadoğu Kültür Vakfı daha sonra 1998’de Japon Anadolu Arkeoloji Enstitüsü kurulmuştur. 1980’lerin başında Kaman’da keşfedilen üç höyükte, Prens Mikasa öncülüğünde Japon arkeologlar tarafından kazı çalışmaları başlatılmıştır. Kazılarda çıkan bulgularla 2010’da Kalehöyük Müzesi ve peşi sıra Mikasanomiya Anı Bahçesi açılmıştır. Otuz yılı aşmış bu süreç boyunca Kaman halkı ve kazıda çalışan Japon Arkeologlar arasında kültürel etkileşimler açıkça gözlemlenmektedir. Bu kültürel etkileşimlere ortam hazırlayan yegâne unsurlar ise Japon Bahçesi, Enstitü tarafından gerçekleştirilen eğitimler, Kalehöyük Müzesi ve Japon Kraliyet Ailesi mensuplarının inisiyatifleridir. Önce belli çatışmalarla başlamış olup zamanla iki kültürün birbirine uyum sağlaması ve entegre olması ile ilerleyen kültürel etkileşimler özellikle eğitim, çalışma anlayışı ve disiplini ve doğa görüşü noktasında öne çıkmaktadır. Within the context of the historical research conducted by Prince Mikasa, in 1979, Middle Eastern Culture Center in Japan, then in 1998 Japanese Institute of Anatolian Archeology was founded. In early 1980’s, in the three mounds discovered, and with the guidance of Prince Mikasa, excavations were started by Japanese archeologist in Kaman, which were continued in the supervision of the institutions mentioned. With the findings, in 2010 Kaman-Kalehöyük Museum of Archeology and following that Mikasanomiya Garden of Commemoration were opened. The interactions between the local Kaman folk and Japanese archeologists can be observed throughout this ongoing process of thirty years. The sole components which conceived the medium for this interaction were Japanese Garden, schoolings by the Institute, Kaman-Kalehöyük Museum of Archeology and the initiatives of the members of Japanese royal family. These interactions which first started with conflicts then turned into these two cultures harmonizing with each other, manifesting themselves in education, work and work discipline and the view of nature the most.