Uzaktan ve örgün eğitimin öğrenci başarısı üzerine etkisinin araştırılması

Simple item page
buir.contributor.authorÇataloğlu, Erdat
dc.citation.epage279en_US
dc.citation.issueNumber3 (Special issue)en_US
dc.citation.spage267en_US
dc.citation.volumeNumber12en_US
dc.contributor.authorÇataloğlu, Erdaten_US
dc.contributor.authorKör, H.en_US
dc.contributor.authorErbay, H.en_US
dc.coverage.spatialGaziantep, Türkiyeen_US
dc.date.accessioned2019-07-03T12:37:44Z
dc.date.available2019-07-03T12:37:44Z
dc.date.issued2012-10en_US
dc.departmentGraduate School of Educationen_US
dc.descriptionDate of Conference: 4-6 Ekim 2012en_US
dc.descriptionConference name: 6th International Computer & Instructional Technologies Symposiumen_US
dc.description.abstractBu çalışmada meslek yüksekokulu bilgisayar programcılığı bölümü öğrencilerinden uzaktan eğitim ve örgün eğitim alan iki farklı grup arasında öğretim metotlarının, öğrenci başarı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmış ve katılımcılara web tabanlı olarak uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma gruplarını, 2011- 2012 eğitim-öğretim yılı güz döneminde, Kırıkkale Üniversitesi Uzaktan Eğitim ve örgün eğitim öğrencileri ile Hitit Üniversitesi örgün eğitim öğrencileri oluşturmaktadır. İlk etapta İnternet Programcılığı-I dersini alan uzaktan eğitim ve örgün eğitim öğrenci gruplarına CSS ile Javascript konularını kapsayan ön test uygulanıp elde edilen veriler kaydedilmiştir. Ardından uzaktan eğitim ve örgun eğitim gruplarında CSS ile Javascript konuları 4 hafta süreyle işlenilerek son test uygulanmıştır. Test sonucunda kaydedilen veriler analiz edilerek, hangi öğretim metodunun öğrenci başarısı üzerinde daha etkili olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılan tüm gurupların öntest ve sontest puanları karşılaştırılarak çizelgeler halinde verilmiştir. Çizelge yorumlarında, başarı farklılıklarının hangi gurup lehine olduğu belirtilerek gerekli açıklamalara yer verilmiştir. Araştırmanın son kısmında ise sonuçların nedenleri üzerine yorum ve öneriler yapılmıştır. In this study, the effects of teaching methods to the student achievement levels were investigated in two different student groups chosen from the computer programming department in vocational school in Kırıkkale University and Hitit University. One of them is distance education students, and the other one is formal education students. For the investigation, as a data collection tool, survey was used and it is applied to participants as a web-based. In the first stage, pretest covering CSS and JavaScript were applied on students taking Internet Programming-I course of formal education groups and distance education groups and the resulting data was recorded. Then the issues of CSS and JavaScript were told in both distance education groups and formal education groups and then last test was applied to them . The obtained data was analyzed and which teaching method more effective in the success of the student was found. The demographic structure of distance and traditional education students was examined and their impact on the teaching was identified and assessed. According to results, it has been observed that the rate of increase students' achievement of students studying by distance education method is higher than the rate of students in formal education. Statistically In this context, when the comparison is made according to the type of education, it has been concluded that distance education is a more effective method.en_US
dc.description.provenanceSubmitted by Evrim Ergin (eergin@bilkent.edu.tr) on 2019-07-03T12:37:44Z No. of bitstreams: 1 Investigation_of_the_effects_of_distance_education_and_formal_education_into_student_success.pdf: 331955 bytes, checksum: 4e09c641a2e4230f95d9d9f0cc3ec565 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-07-03T12:37:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Investigation_of_the_effects_of_distance_education_and_formal_education_into_student_success.pdf: 331955 bytes, checksum: 4e09c641a2e4230f95d9d9f0cc3ec565 (MD5) Previous issue date: 2013en
dc.identifier.issn1303-0094
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11693/52110
dc.language.isoTurkishen_US
dc.publisherGaziantep Universityen_US
dc.source.titleGaziantep University Journal of Social Sciencesen_US
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectE-learningen_US
dc.subjectVirtual classroom trainingen_US
dc.titleUzaktan ve örgün eğitimin öğrenci başarısı üzerine etkisinin araştırılmasıen_US
dc.title.alternativeInvestigation of the effects of distance education and formal education into student successen_US
dc.typeConference Paperen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Investigation_of_the_effects_of_distance_education_and_formal_education_into_student_success.pdf
Size:
324.17 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Graduate School of Education