Eğitimin değiştirdiği hayatlar: 1960’lı yıllarda Kütahya öğretmen okulu

Abstract

Kütahya Öğretmen Okulu, 1954'te Köy Enstitülerinin kapatılmasıyla kurulmuş ve Türk eğitim sisteminde önemli bir rol oynamıştır. Bu çalışmada, okulun eğitim anlayışı, fiziksel yapısı, öğrenci seçim kriterleri ve müfredatı incelenmiştir. Teorik eğitimin yanı sıra pratik eğitim ve staj uygulamalarına ağırlık verilerek öğretmen adaylarının mesleki gelişimi desteklenmiştir. Eski öğrencilerden Metin Ulusoy ve Bedriye Demirbaş ile yapılan görüşmelere dayanan araştırma, öğrencilerin dersler, sosyal aktiviteler ve köy gözlemleriyle kapsamlı bir deneyim kazandığını ortaya koymuştur. Çalışma, okulun eğitim modeli ve öğretmen yetiştirme yöntemlerini değerlendirmektedir. Following the dissolution of the Village Institutes, the Kütahya Teachers' School was founded in 1954 and was a significant part of the Turkish educational system. This study looked at the curriculum, student selecting procedures, physical layout, and pedagogical philosophy of the institution. The professional development of teacher candidates was supported by the emphasis on internships and practical education in addition to theoretical instruction. According to the study, which was based on interviews with former pupils Bedriye Demirbaş and Metin Ulusoy, students obtained a great deal of experience through social activities, lessons, and village observations. The study assesses the teacher preparation programs and the school's instructional model.