Afyonkarahisar Sandıklı ilçesine bağlı Alacami köyündeki bir öğretmenin hikayesi: Ali Özşahin

Abstract

Bu çalışmada, öğretmenlik kariyerinin büyük bir kısmını köy öğretmeni olarak sürdürmüş Ali Özşahin’in Afyonkarahisar’da kırsal bir göçmen köyü olan Alacami’deki öğretmenlik deneyimleri üzerinden köy eğitiminin sosyal, kültürel ve dilsel dinamikleri incelenmiştir. Özşahin’in öğretmenlik yaptığı dönemde göçmenlerin kültürel adaptasyonu, Türkçe dil eğitimi ve köydeki modernleşme süreçleri ele alınmıştır. Ayrıca, Köy Enstitüleri ve öğretmen okullarının eğitimdeki yeri değerlendirilerek kırsal bölgelerde öğretmenliğin zorlukları ve toplumsal etkileri anlatılmıştır.

This study examines the social, cultural, and linguistic dynamics of rural education through the teaching experiences of Ali Özşahin, who spent a significant part of his career as a village teacher in Alacami, a rural immigrant village in Afyonkarahisar. The study explores issues such as the cultural adaptation of immigrant communities, Turkish language education, and the processes of modernization in the village during Özşahin’s tenure. Furthermore, the role of the Village Institutes and teacher training schools in education is evaluated, highlighting the challenges of teaching in rural areas and its broader societal impacts.